Lezen is de voorwaarde om te kunnen leren.

Het is dan ook slecht nieuws dat onze leerlingen erop achteruitgaan in begrijpend lezen, want 85%van het schoolcurriculum doet beroep op leesvaardigheid: hoe kan je een goede toets maken, als je de instructie maar half begrijpt?

In het 1steleerjaar leer je lettertekens te verbinden met klanken; nadien – en dat is het belangrijkst – leer je betekenis geven aan de woorden. Voor anderstaligen is het belangrijk – en we vergeten dat omdat het voor ons zo evident is – om te leren welke klank bij welke letters hoort (-ng, -nk..). begrijpend lezen is onmogelijk wanneer je de betekenis van woorden niet kent; en hier ook weer een struikelblok voor anderstaligen (wat is een “struikelblok”?). Ook de kleine woordjes zijn erg belangrijk (dus, want, maar…).

Dit was de essentie van de uiteenzetting van Lut Bylois op de regiovergadering van vorige zaterdag.